Processo de Industrialização dos EUA

EUA processo de industrialização by Mari

Avalições do Colégio Fernando Moreira Calda / Geografia 8º ano

Prova Bimestral

1.                  Os novos países industrializados são considerados países que tiveram o modelo de industrialização tardio e, em muitos casos, com altos investimentos do capital externo, das multinacionais que se transferiram para os países subdesenvolvidos. Quanto à transferência das multinacionais para a produçãonos países periféricos, podemos justificar este processo pelos seguintes fatores

a.                  Isenção Fiscal, Mão de obra barata, mercador consumidor em expansão, leis trabalhistas e ambientais pouco rígidas e doação de terrenos.

b.                  Altos impostos, doação de terrenos e mão de obra qualificada.

c.                   Acesso a internet, isenção fiscal e eficácia nos portos.

d.                  Leis ambientais rígidas, proteção sindical e Mão de obra barata.

e.                  Leis ambientais frágeis, ausência de recursos minerais, isenção fiscal.

2.                   As concepções acerca do mundo desenvolvido e subdesenvolvido são contraditórias, resultando em uma série de mitos e ideias falsas. Podemos citar três mitos:

a.       Todos os países que tiveram o passado colônia nãosão subdesenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo desenvolvido e subdesenvolvido, o subdesenvolvimento  não é  o estágio para o desenvolvimento.

b.      Todos os países que tiveram o passado colonial são subdesenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo subdesenvolvido, o subdesenvolvimento é o estágio para o desenvolvimento.

c.       Todos os países que tiveram o passado colonial são desenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo subdesenvolvido, o subdesenvolvimento é o estágio para o desenvolvimento.

d.      A pobreza e a desigualdade social são fatores exclusivos do mundo subdesenvolvido e principalmente dos países periféricos.

e.      A pobreza e a desigualdade social não são exclusivas apenas no mundo subdesenvolvido, nem todos os países com o passado colonial são subdesenvolvidos e o subdesenvolvimento não é um estágio para o desenvolvimento.

3.                   Em relação a questão da fome, podemos dizer que é uma condição em que o indivíduo não recebe a quantidade de alimento suficiente para um dia, causando desconforto e dor. Com base em nossas aulas sabemos que a fome pode ser dividida entre:

a.       Fome aguda, carência alimentar e deficiência alimentar.

b.      Carência alimentar, deficiência alimentar e desnutrição.

c.       Fome aguda, fome crônica e carência alimentar.

d.      Fome crônica, Fome congênita e Fome Aguda.

e.      Fome aguda, Fome Crônica e deficiência alimentar.

4.                  As tensões na Crimeia envolvem as transformações políticas na Ucrânia e os interesses de União Europeia, Estados Unidos e Rússia. Quais são esses interesses?

       a.        A importância econômica e estratégia militar

       b.      A população relativa é o número total de habitantes de um local.

       c.       Presença de grandes de minério de ferro em seu território; mão-de-obra em abundância; capital da    burguesia para investimentos em indústrias; mercado consumidor.

       d.      A mão-de-obra barata e as isenções fiscais.

       e.      N.d.a

5.                  Marque o item que contém as principais características dos países subdesenvolvidos.

a.                   Dependência econômica e elevado padrão de vida da sua população.

b.                  Dependência econômica e violentas desigualdades sociais.

c.                   Alta renda per capita e industrialização intensa.

d.                  Elevada população urbana e grande mecanização rural.

e.                  Planificação econômica e exportação de bens manufaturados.

6.                  Os Países Subdesenvolvidos recentemente industrializados como: Brasil, México, Argentina, Índia, etc., nos dias atuais apresentam um certo crescimento econômico em seus PIBs, no entanto passaram a:

I. melhorar profundamente as desigualdades sociais e econômicas em seus territórios;

II. depender das grandes potências mundiais através do FMI, BIRD e das multinacionais que controlam a indústria, comércio e capital financeiro nestes países subdesenvolvidos;

III. depender de tecnologia e endividaram-se externamente;

IV. Melhorar a distribuição da renda entre as diferentes camadas sociais.

a. I, II e III;

b. II, III e IV;

c. II e III;

d. I e IV;

e. I, III e IV.

7.                    Podemos dizer que todos os países subdesenvolvidos são iguais?

8.                   Na era da Globalização, podemos afirmar que ela provoca o aumento do abismo social entre os países centrais e periféricos. Por quê?

9.                   Explique a relação entre os impactos ambientais e o subdesenvolvimento.

10.               Podemos dizer que o subdesenvolvimento é fruto do tipo de colonização vivido de formas diferentes no continente americano? Justifique.

TESTE SEMANAL

1.              (UFPI) Com relação a algumas características socioeconômicas dos países subdesenvolvidos, assinale a alternativa correta.

1.

a) Forte influência de empresas multinacionais que controlam grande parte da economia, desses países.

b) Nível científico e tecnológico elevado, com altas taxas de escolaridade proporcionando um grande crescimento industrial.

c) Elevado nível de vida da população, com boas condições de alimentação e habitação, além de elevada eficiência na prestação de serviços.

d) Agricultura intensiva com elevados índices de produtividade resultantes do emprego de tecnologia avançada.

e) A população apresenta no seu conjunto elevado nível de vida com baixas taxas de mortalidade infantil e de expectativa de vida.

2. (UECE) A respeito do “subdesenvolvimento” é correto afirmar que:

a) O subdesenvolvimento é uma situação socioeconômica caracterizada por dependência econômica e grandes desigualdades sociais.

b) Antes de serem países desenvolvidos, Inglaterra, França, Bélgica e Alemanha passaram pelo subdesenvolvimento.

c) Neste final de século, a principal contradição da ordem mundial é o conflito Leste × Oeste, isto é, entre os países ricos e os países pobres.

d) As disparidades socioeconômicas entre os países surgem com as grandes navegações (séculos XV e XVI), daí se formando os países subdesenvolvidos.

3. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), criado pela ONU, avalia com mais precisão as condições humanas e sociais de um país.

Assinale a alternativa que apresente os indicadores utilizados na determinação do IDH.

a) Consumo de calorias, taxa de analfabetismo, número de médicos por 1.000 habitantes.

b) Renda per capita, escolaridade, taxa de alfabetização entre adultos e expectativa de vida ao nascer.

c) Taxa de fecundidade, PIB por habitante, população empregada no setor primário.

d) Taxa de mortalidade infantil, valor do salário mínimo, taxa de natalidade.

e) N.D.A

4. Em relação aos países  Semiperiféricos é correto afirmar:

a) São aqueles que lideram o crescimento econômico e tecnológico mundial;

b) São aqueles dependentes economicamente dos centrais, fornecedores de produtos primários basicamente.

c)São os emergentes, países que passaram pela modernização, mas que se encontram com grande dependência tecnológica.

d)Não possuem dificuldades nos indicadores sociais (natalidade, longevidade, renda per capita, taxa de analfabetismo, escolaridade, saúde, educação, moradia, condições sanitárias e também redes de internet).

e)Foram os pioneiros na industrialização.

5. Conflito Norte e Sul.

A figura representa a divisão atual do mundo em dois principais conjuntos, sob o ponto de vista das desigualdades socioeconômicas: Norte desenvolvido e Sul subdesenvolvido. É correto afirmar que nos países do Norte desenvolvido:

a.          O setor primário é altamente avançado tecnologicamente e ocupa uma posição de destaque na economia.

b.         O Setor secundário da economia substitui o setor terciário como o grande gerador de empregos e rendimentos.

c.          A economia está na ordem da revolução técnico- cientifica , e os setores de ponta da tecnologia são gerados e aplicados com mais intensidade.

d.         Garante a produção industrial tradicional, como montagem de automóveis, siderurgias, metalurgias, industria naval, exportação de fontes energéticas, como petróleo e, principalmente, os bens de consumo não duráveis de menor valor no mercado, como calçados, roupas e alimentos.

6. Durante nossas aulas vimos um mundo de diferentes regionalizações. Explique qual é a importância de se regionalizar o espaço.

7. Na análise do mapa do IDH, explique por que os países subdesenvolvidos, que são muitos, não formam um conjunto de nações homogêneas.

8. Como distinguimos países desenvolvidos (centrais) e subdesenvolvidos (periféricos ou semiperiféricos do capitalismo)?

9.            Quais são as regiões conhecidas periféricas do capitalismo? Porque elas recebem essa denominação?

10. Apresente os principais mitos do subdesenvolvimento e explique-os.

SIMULADO

1.                  O Ministério da Saúde do Haiti informou que 4.030 pessoas morreram até 24 de janeiro de 2011, em decorrência da epidemia de cólera. A situação se agrava, pois o país ainda busca a reconstrução depois do terremoto de 12 de janeiro de 2010, que devastou a capital Porto Príncipe e outras cidades importantes.

(Adaptado de http://operamundi.uol.com.br. Acesso em: 28/1/2011.)

                As diferenças entre a reparação dos efeitos das catástrofes ocorridas no Japão e no Haiti estão relacionadas, respectivamente, a:

                (A) desenvolvimento tecnológico − IDH baixo.

                (B) mão de obra qualificada − economia de base agrícola.

                (C) centralismo estatal − recursos internacionais escassos.

                (D) distribuição equilibrada de renda − criminalidade elevada.

1.                                  Na história das Olimpíadas, Cuba é uma das nações latino-americanas que mais se destacam, com um total de 194 medalhas, sendo 67 de ouro. Só para comparar, o Brasil tem um total de 91 medalhas, sendo 20 de ouro. Cuba começou bem nos Jogos Olímpicos, ganhando 2 medalhas  em Paris, em 1900, e mais 9 em Saint Louis, em 1904. Porém, mais de 90% das medalhas cubanas foram ganhas a partir de  1959, sobretudo no atletismo, boxe, beisebol, vôlei e judô. Assinale a alternativa que apresenta fatores sociais que ajudam a explicar essa grande evolução de Cuba, nos Jogos Olímpicos, a partir de 1959:

                (A) Altos investimentos em educação e saúde, a partir dos lucros obtidos com a exportação de açúcar, fertilizantes e máquinas  agrícolas.

                (B) A formação de atletas com o auxílio financeiro da antiga União Soviética, que importava de Cuba produtos como minérios,  tecidos e petróleo.

         (C) A implantação de políticas socialistas de reforma agrária, saúde e educação, com diminuição significativa das taxas de  analfabetismo.

(D) O grande incentivo do Estado capitalista aos esportes, como parte da propaganda desse sistema, sustentado pelo turismo e pela indústria de base.

(E) A revolução socialista e as políticas públicas que levaram o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) do país a um dos

mais altos da América e do mundo.

3.       Sobre os países Periféricos é correto afirmar que:

A) São aqueles que lideram o crescimento econômico e tecnológico mundial;

B) São aqueles dependentes economicamente dos centrais, fornecedores de produtos primários basicamente.

c) São os emergentes, países que passaram pela modernização, mas que se encontram com grande dependência tecnológica.

D) Não possuem dificuldades nos indicadores sociais (natalidade, longevidade, renda per capita, taxa de analfabetismo, escolaridade, saúde, educação, moradia, condições sanitárias e também redes de internet).

E) Foram os pioneiros na industrialização.

        4.       O sucesso das Grandes Navegações se deu pela:

A)                  Junção de esforços entre o Estado, Monarquia e a burguesia, os quais garantiam proteção aos corsários a se aventurarem por oceanos desconhecidos.

B)                  Junção de esforços entre o Estado e a burguesia, os quais não garantiam proteção e investimentos na ciência.

C)                  A ação do Estado, Monarquia, que detinha as fontes de riqueza e ter prestígios na Europa.

D)                  Junção de esforços entre o Estado e a burguesia, os quais garantiam proteção e investimentos na ciência.

E)                   A combinação entre a burguesia e ciência, que investiram em equipamentos náuticos para a conquista de novas terras.

        5.       As concepções acerca do mundo desenvolvido e subdesenvolvido são contraditórias, resultando em uma série de mitos e ideias falsas. Podemos citar três mitos:

A)Todos os países que tiveram o passado colonial são subdesenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo desenvolvido, o subdesenvolvimento é o estágio para o desenvolvimento.

B)Todos os países que tiveram o passado colonial são desenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo desenvolvido, o subdesenvolvimento é o estágio para o desenvolvimento.

C)Todos os países que tiveram o passado colonial são subdesenvolvidos, a pobreza e outras desigualdades sociais são exclusivas do mundo subdesenvolvido, o subdesenvolvimento é o estágio para o desenvolvimento.

D)A pobreza e a desigualdade social são fatores exclusivos do mundo subdesenvolvido e principalmente dos países periféricos.

E)A pobreza e a desigualdade social não são exclusivas apenas no mundo subdesenvolvido, nem todos os países com o passado colonial são subdesenvolvidos e o subdesenvolvimento não é um estágio para o desenvolvimento. 

Exercícios sobre Projeções cartográficas

1.             Qual é a diferença entre o globo e o planisfério na representação do planeta Terra?

O globo terrestre representa as formas do planeta fiel à realidade. No planisfério, apesar da manipulação ser mais fácil e possibilitar uma visualização de toda a superfície terrestre de uma só vez, há algum tipo de distorção dos continentes e países.

2.             Qual é a principal diferença entre a representação cartográfica cônica e a plana?

Na representação plana há pouca distorção nas proximidades do centro da figura representada. Essa distorção aumenta com o distanciamento. Já na projeção cônica, a distorção ocorre nas áreas próximas à zona de contato com o cone, mantendo a proporção entre os continentes representados.

3.             Explique qual é uma possível forma de representar a Terra com o mínimo de distorções possíveis.

A única forma de representar a Terra com o mínimo de distorções seria a utilizando o globo terrestre. Quando é produzido um planisfério, há distorção. O importante é definir o tipo de uso do mapa e escolher a projeção que não irá prejudicar seu uso pela distorção provocada.

4.             Qual foi o fato baseado na projeção de Mercator, que contribuiu para reforçar a idéia de dominação colonial europeia em relação às suas colônias, dos séculos XVI ao XIX?

O fato de distorcer a área dos continentes, “aumenta” principalmente o tamanho das terras do hemisfério Norte, por meio de uma representação que reduz as terras do sul onde estava grande parte das colônias dos países europeus.

5.             Qual é a deformação que ocorre pela utilização da representação azimutal? Aponte uma região do globo possível de ser representada por essa projeção.

Como a projeção azimutal distorce pouco pequenas áreas representadas, havendo ampliação dessa distorção quando nos afastamos dessas áreas, ela é ideal para a representação dos pólos (Norte e SuL).

Sensoriamento Remoto

Quase a totalidade da coleta de dados físicos para cartógrafos, geólogos e oceanógrafos é feita através de sensoriamento remoto por meio de satélites especializados que tiram fotos da Terra em intervalos fixos. Estas imagens podem ser feitas através da escolha do espectro de luz que se quer enxergar e alguns podem enviar sinais para captá-los em seu reflexo com a Terra, gerando milhares de possibilidades de informação sobre minerais, concentrações de vegetação, tipos de vegetação, entre outros. Alguns satélites, especialmente os de uso militar, conseguem enxergar um objeto de até vinte centímetros na superfície da Terra, quando o normal são resoluções de vinte metros.

Várias empresas internacionais existem com o fim de vender imagens de satélite sob encomenda. No Brasil, algumas agências estão presentes, sendo que o INPE (Instituto Nacional de Pesquisa Espacial) possui instalações completas que vem fornecendo imagens para vários fins. Outra forma de sensoriamento remoto é a aerofotometria, que se utiliza de vôos altos para tirar fotos de dentro de aviões adaptados, artifício muito usado em agricultura e instalações de fábricas e complexos industriais, porque produz uma resolução melhor do terreno em questão.

Terremoto de magnitude 8,2 atinge a costa do Chile o tremor ocorreu a 99 km da cidade de Iquique

Há alerta de tsunami para a costa latina do Pacífico

Um tremor de magnitude 8,2 atingiu a costa do Chile na noite desta terça-feira (1º), informou o Serviço Geológico dos EUA, o USGS. Segundo o centro, o epicentro do tremor - que teve a magnitude reajustada de 8 para 8,2 - ocorreu a uma profundidade de 10 km, a 99 km da costa da cidade de Iquique, na província de mesmo nome. A Marinha do Chile afirmou que um tsunami já atingiu algumas áreas no norte do país - há alerta para toda a costa latina do Pacífico.

De acordo com o site do jornal “El Mercurio”, do Chile, nas regiões das cidades de Arica, Parinacota e Tarapacá, a população ficou com medo e foram registrados congestionamentos de carros que buscavam áreas mais seguras. O Sistema Nacional de Alarme de Maremotos (SNAM) disse que a alteração gerada pelo tremor já teria começado a chegar à região de Pisagua, também no norte chileno, onde há ondas de 1,5 metro.

O governo chileno pediu uma retirada preventiva da região da costa norte, segundo informou o centro nacional de emergência em seu site.

O alerta diz que além do Chile, as regiões costeiras do Peru, Equador, Colômbia, Panamá, Costa Rica e Nicarágua estariam em risco. Um tsunami de até 1,92 m poderia atingir a cidade de Pisagua, no Chile, em até 44 minutos após o terremoto.

Em 2010, um tremor de magnitude 8,8 gerou um tsunami que causou grandes danos nas regiões centro-sul do país e matou centenas de pessoas.

Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/04/terremoto-de-magnitude-8-atinge-costa-do-chile.html

1º ano - Cartografia

EXERCÍCIOS – DESAFIO

1. (UFES) Por volta das 9 horas do dia 11de setembro de 2001, o mundo assistiu atônito aos ataques terroristas às torres gêmeas do “World Trade Center”, na cidade de Nova lorque, localizada a 74°de longitude oeste de Greenwich. Tem-se apontado como o autor intelectual dos ataques o saudita Osama Bin Laden, que se encontra escondido no Afeganistão. A diferença horária entre a cidade de Cabul, no Afeganistão, e a cidade de Nova lorque, nos EUA, é de +9h30min. Com base nas informações acima, a longitude da capital afegã é:

a)142°30’ longitude oeste de Greenwich.

b)135°00’ longitude oeste de Nova lorque.

c)216°30’ longitude leste de Nova lorque.

d)83°30’ longitude leste de Greenwich.

e)68°30’ longitude leste de Greenwich.

2. (CEFET) Uma criança nasceu na cidade A às 7 horas do dia 27/06. Seu pai assistiu ao parto instantaneamente via satélite na cidade B no dia 26/06 às 16 horas. Considerando-se os fusos horários teóricos, a indicação correta das longitudes das cidades A e B são, respectivamente:

a) 15º L e 160º O.

b) 35º L e 175º O.

c) 155º L e 10º O.

d) 170º L e 55º O.

3. (PUC-RS) Um viajante saiu da Austrália para o Brasil atravessando a LID (Linha Internacional da Data — 180°). No meridiano 175° Leste, o seu relógio estava marcando 13 horas do dia 21 de setembro. Quando chegar a um lugar a 178° Oeste, legalmente, que horas e dia serão para esse viajante?

a) 13 horas do dia 20 de setembro.

b) 13 horas do dia 21 de setembro.

c) 11 horas do dia 20 de setembro.

d) 12 horas do dia 21 de setembro.

e) 12 horas do dia 20 de setembro.

4. Para um geógrafo foi solicitado um mapeamento de uma trilha ecológica em linha reta de 11 km, que será construída em um parque. Todo o projeto de mapeamento foi impresso em folhas de tamanho A4 (210 x 297 mm).

Dentre as escalas abaixo, qual foi utilizada para que toda a trilha fosse representada na folha?

a) 1 : 1,1

b) 1 : 11

c) 1 : 1.100

d) 1 : 20.000

e) 1 : 40.000

5. “Nove municípios da região Noroeste Paulista […] deverão ter terras desapropriadas para a construção da Ferrovia NorteSul [...].” O projeto prevê a desapropriação de uma faixa de 80 m

de largura ao  longo da ferrovia.

CIDADÃONET. Ferrovia Norte-Sul deve desapropriar terras em nove municípios. Notícias. Fernandópolis, SP. 5 maio 2009. Disponível em: <www.cidadaonet.com.br/?pg=noticias-conteudo&id=4336>.  Acesso em: 15 set. 2011. [Adaptado].

 Ao estimar-se a área, conforme previsto nesse projeto, de  um trecho retilíneo a ser desapropriado, verificou-se que  seu comprimento era de 98 cm em um mapa, na escala de  1:5.000. Essa área, em hectares, corresponde a:

a) 784.000.

b) 392.000.

c) 7.840.

d) 78,4.

e) 39,2.

6. (UFG) Observe a figura:

Ao analisar o terreno representado na figura, um proprietário rural, para estabelecer melhorias na infraestrutura, precisa resolver algumas questões, tais como: calcular a área de

reflorestamento entre os pontos 1, 2, 3 e 4, e colocar uma antena de captação de sinal de televisão na propriedade em um dos pontos A, B ou C. Considerando a escala do croquis e as

curvas de nível, cuja equidistância é de 50 metros, o valor da área de reflorestamento e o ponto indicado para colocar a antena são, respectivamente:

a)25 km2 e B.

b)30 km2 e A.

c)30 km2 e C.

d)36 km2 e B.

e)36 km2 e C.

RESOLUÇÃO 

( participação especial : Renata Domingos - Professora de Matemática)

7. (UFRGS) Um geógrafo precisa representar uma porção da superfície terrestre de 10 km de largura por 20 km de comprimento numa folha de papel de 22 cm por 44 cm.

Qual escala permite representar de forma adequada e legível essa superfície numa folha dessas dimensões?

a) 1:10.000.

b) 1:25.000.

c) 1:50.000.

d) 1:250.000.

e) 1:500.000.

8. (Puc-PR) Sobre um mapa, na escala de 1:500.000, tenciona-se demarcar uma reserva florestal de forma quadrada apresentando 7 cm de lado. A área da reserva medirá no terreno

a) 12,25 km2

b) 1.225 km2

c) 12.250 km2

d) 122,5 km2

e) 12.255 km2

9. (PUC-RS) Responder à questão com base no gráfico, que representa parte das coordenadas geográficas

O ponto antípoda de B é:

a) 3° de latitude Norte e 2° de longitude Oeste.

b) 87° de latitude Sul e 2° de longitude Oeste.

c) 3º de latitude Norte e 178º de longitude Oeste.

d) 2° de latitude Sul e 177° de longitude Leste.

e) 3° de latitude Sul e 4° de longitude Leste.

10. Que hora solar verdadeira e hora legal são correspondentes respectivamente em uma cidade localizada a 48º de longitude Oeste e 30º de latitude Sul, sabendo que, no centro do fuso horário onde se localiza a cidade, os relógios marcam 12h?

a) 12h e 12min – 11h

b) 10h e 48min – 11h

c) 12h – 12h e12min

d) 11h e 48min – 12h

e) 12h – 12h

GABARITO: 1-E  2-D  3-A  4-E  5-E  6-D  7-C  8-B  9-C  10-D

MITOS DO SUBDESENVOLVIMENTO

MITOS DO SUBDESENVOLVIMENTO

Marina Evangelista

Resumo: O presente artigo tem a finalidade de discutir algumas idéias a respeito do subdesenvolvimento, através de uma análise crítica referente as informações contidas no livro didático da 7a série do Ensino Fundamental.

Palavras-chaves: Desenvolvimento – Subdesenvolvimento – Mitos – Dominantes – Dominados.

O texto analisado foi o terceiro capítulo do Livro de 7a série do Ensino Fundamental de Melhem Adas, o qual podemos considerar sem sombra de dúvidas como um ótimo livro didático para o contexto histórico em que foi editado, entretanto, ficou claro que algumas informações que são necessárias à educandos dessa série não estão presentes no livro.

O autor faz um levantamento de três idéias equivocadas a respeito do subdesenvolvimento:

 As características do subdesenvolvimento só existem em países subdesenvolvidos;

 Essas características são idênticas em todos os países subdesenvolvidos;

 Um país somente poderá ser desenvolvido se já houver sido anteriormente subdesenvolvido.

Não se trata de descordar de Melhem Adas, quando ele faz esse levantamento, ao contrário, considero que foi muito feliz ao aobordar estes três mitos do subdesenvolvimento, entretanto, no decorrer do capítulo, a forma com que rebateu estes mitos é que deixou um pouco a desejar, pois é preciso bem mais para compreender a dinâmica global em que vivemos hoje.

“...temos de dar a mão a palmatória e reconhecer que o pressuposto básico da divisão territorial do mundo é, no mínimo, dinâmico, o que nos obriga, perante nossos alunos, a explicações maiores que a mera identificação (...) dos Estados nacionais com sua infinita listagem de dados estatísticos”. (LACOSTE, In: Douglas Santos. Pág. 49)

A respeito do primeiro mito, o autor esclarece que as características do subdesenvolvimento também ocorrem em países desenvolvidos, só que de forma bem mais reduzida, isto é, em menor quantidade.

Para o segundo mito, o autor justifica que os países subdesenvolvidos apresentam de forma peculiar as características que os colocam nessa condição, sendo uns mais industriais, outros mais agrários, cada um com problemas mais ou menos acentuados.

O terceiro mito é rebatido por Melhem Adas afirma que os países não precisam ser subdesenvolvidos para se tornarem desenvolvidos por que estas condições se deram ao longo da história dos países a começar pela expansão do capitalismo no mundo, e a implantação das colônias de povoamento e de exploração.

Bom, tomando agora uma postura imparcial dos fatos, podemos observar que em momento algum, Melhem Adas coloca os governos dos países subdesenvolvidos como responsáveis pelas características da condição em que se encontram, a forma como cada um administra as nações não é se quer citada no capítulo.

Entretanto, é considerado que a intenção do autor é apenas rebater idéias falsas a respeito do desenvolvimento, e se a questão da política interna fosse abordada, não seria uma idéia equivocada, é verdade.

Mas, no meu ponto de vista, é possível combater idéias falsas a respeito do subdesenvolvimento ao mesmo tempo em que se apontam as verdadeiras, para contribuir para a formação de cidadãos críticos e conscientes da realidade em que vivem, para que possam ter noção de qual caminho seguir para tentar reverter esse quadro.

Fonte: http://oprazerdageografia.blogspot.com.br/2010/08/mitos-do-subdesenvolvimento.html